| 序号 | 名称 | 参数 | 数量 | 单位 | 要求 |
| 1 | 智能教育机器人 | 1 *款智能教育机器人，能支持实物化编程与图形化编程，并且具备多个可编程的功能，支持编程教学.
2尺寸规格：
机身宽度≤*****，机身长度≤*****，机身高度≤*****
机身重量≤***（含电池）
3 可视化：触摸屏，分辨率********，支持*点触控、无线投屏；
4 语音对话：支持语音交互，包含语音识别、声源定位、语义解析和语音合成等功能；
5 多元互动：≥4种交互方式，包含语音交互、触屏交互、触摸机器本体、辅助传感交互等；
6 多媒体：支持拍照、录音；自带扬声器；
7 可编程：支持图形化编程、实物化编程；
8、本体硬件功能：
·可动性：头部可自主旋转、双臂可自主摆臂，机器本体可自主移动、旋转，电机数量≥4种，能实现拟人化动作；
·机器人可以与编程模块地垫进行传感交互，可以识别编程模块地垫的指令，并按指令作出对应的编程功能、自主循迹、自动纠偏；
·具备可传感识别， 机器人有≥6个可传感点，可以跟外界和配套配件通过传感的方式交互， 底部具备***传感装置；
·机器人可以在情景互动编程模块、模块指令编程模块上按模块上的不同指令执行对应的动作、语言和表情，并触发相应的音频、视频和体感。
9 创编功能：支持幼儿在情景互动编程模块、模块指令编程模块上的创编功能，可以根据客户的需求自主定义机器人在创想编程指令模块上的反馈，包括拍照、录音、表情、呼吸灯、动作等。 | 5 | 台 | 1、提供智能教育机器人说明书； |
| 2 | 教育机器人控制器 | 1 *款与智能编程机器人配对使用的控制装置，支持通过摇杆与按钮远程操控编程机器人。
2 尺寸规格
机身宽度≤****
机身长度≤****
机身高度≤*****
3 重量≤****
4 底部带有光电传感器，传感数量1个，支持***点读，可以遥感控制和按钮控制；
5 控制智能机器人：通过控制器可以与益智区角、阅读区角的内容进行识别，并将识别的内容通过智能可编程机器人展示出来；通过控制器可以驱动智能可编程机器 | 5 | 台 | |
| 3 | 教师辅助教学系统 | 1 安装在电脑或智能电视端
2 *款汇集幼儿编程课程中要用到的教学课件，辅助教师开展编程课程的教学，并可与指定的教育机器人进行屏幕同屏。 | 5 | 套 | |
| 4 | 幼儿活动指导系统 | 1 安装在智能机器人端。
2*款幼儿活动指导客户端，针对不同的年龄段和分组游戏的要求，结合幼儿课程的活动目标，提供活动游戏指导，使幼儿在减少老师干预的情况下，能够自主地根据游戏的引导环节进行游戏活动。 | 5 | 端 | |
| 5 | 可拼接棋盘下垫 | 1 *种可拼接棋盘式地垫，用于编程教学。
2 技术特性：由多个不同的编程地垫板块构成，支持随意拼接成任意形状的地垫基座，棋盘下垫与情景互动编程模块和模块指令编程模块相互搭配使用，保障两种编程模块可以在上面进行随意的拼搭与稳固。适应多种面积、形状的教学场景，能够快速构建出不同的主题场景，满足教育自由、可扩展的编程目的。
3 材质：无毒环保、重量轻、具有良好的抗震吸能性能、抗形变、耐热性、耐化学品、耐油性
4规格：
长度≥*****;
宽度≥*****；
厚度≥****； | *** | 块 | 1、提供产品主要成分的检测报告；
2、提供产品规格书。 |
| 6 | 情景互动编程模块 | 1 *种可拼接的编程模块用于建构情景式路径，儿童通过路径的模拟规划，培养幼儿的具象思维。
2 教学特性：通过模块的不同图案与卡通形象，具备有≥3种不同主题内容、≥6种创想模块、≥8个不同的应用场景；
允许儿童在学习编程时进行指令模块的拼接、构建各类意义不同的主题；
3 技术特性：每张模块上都具备有传感码，满足教育机器人可以在模块上根据不同的传感码作出指令的输入与输出，儿童能够通过编程模块，对教育机器人进行控制，指令输入，教育机器人能在编程模块上识别编程模块的内容，然后在所识别的内容上进行自主循迹、自动纠偏，并在拼接好的模块中执行指令，实现儿童自定义创设功能。
4 材质：无毒环保、重量轻、具有良好的抗震吸能性能、抗形变、耐热性、耐化学品、耐油性。
5 规格：
长度≥*****;
宽度≥*****；
厚度≤****； | *** | 块 | 1、报名时提供2块不同主题样品；
2、提供产品规格书。 |
| 7 | 情景互动编程客户端 | 1 安装在智能教育机器人端。
2 幼儿可以通过该平台，将游戏场景从屏幕端外延，实现游戏场景化；
3、通过与编程机器人、编程模块的互动，进行实物化编程与程序输入，驱动编程机器人执行程序，实现程序的应用与结果展示。 | 5 | 端 | |
| 8 | 教师使用说明（小中班） | 1 教师使用说明，用于引导教师进行教学使用，每套教师使用说明包括小、中班，共4本
2 符合小班、中班、大班年龄段的老师教学使用说明。
3 能够依托编程机器人，形成系统的幼儿编程课程体系。
4 能够指导教师开展幼儿编程活动，包括活动目标、活动准备、活动过程、观察重点等。
5 符合不同年龄段幼儿的认知水平与发展阶段，与*大领域教学融合。
6 课程设计尊重幼儿个性，以游戏为主要的学习方式。 | 5 | 套 | |
| 9 | 自主游戏参考手册（小中班） | 区角活动时必备的材料，每个单元都会配置不同的内容，本自主游戏参考手册作为情景互动编程游戏内容的延伸配套使用，可以指导小朋友自主开展区角游戏，每套分为小班、中班各2本手册。 | ** | 套 | |
| ** | 情景互动编程指令卡片 | 1 每套指令卡片包括直行、转弯、*字路口、丁字路口，合计每盒≥**片。
2 指令卡片配套区角游戏化活动参考手册（小中班）使用。 | ** | 盒 | |
| ** | 区角游戏化活动参考手册（小中班） | *款区角游戏化主题参考，图文并茂，可以帮助孩子理解教学目标，增强学习兴趣，*套共8本。 | 5 | 套 | |
| ** | 情景互动编程教学演示板（教师用） | *种情景互动编程教学内容的演示板，可配合演示用磁贴进行教学内容展示。
规格：
长度≥*****
宽度≥***** | 5 | 块 | |
| ** | 情景互动编程教学演示磁贴（教师用） | *种情景互动编程教学内容的演示磁贴，可配合演示板进行教学内容展示。
规格：
长度≥****
宽度≥**** | 5 | 套 | |
| ** | 模块指令编程模块 | 1 *种可拼接的编程模块用于建构多主题童话世界场景，儿童通过预先输入的指令，机器人按照指令在地垫上执行，培养幼儿的空间抽象思维。
2 教学特性：通过模块表面不同的图案与卡通形象，具备≥3种不同的终点编程模块、≥6种创新模块、≥**种不同的道具编程模块；允许儿童在学习编程时进行指令模块的拼接、构建有意义的主题；
3 技术特性：每张模块指令上应具备有传感码，教育机器人可在模块上根据传感码的指令进行动作表达，机器人根据模块上的传感码进行人机互动；任意模块可被教育机器人识别，儿童能够通过编程模块，任意模块可被教育机器人识别对教育机器人进行控制（指令输入），教育机器人能在编程模块上进行自主循迹、自动纠偏，并在拼接好的模块表面行走，实现儿童定义的功能。
4 材质：无毒环保、重量轻、具有良好的抗震吸能性能、抗形变、耐热性、耐化学品、耐油性
5 规格：
长度≥*****;
宽度≥*****；
厚度≤****； | *** | 块 | 1、报名时提供2块不同主题样品；
2、提供产品规格书。 |
| ** | 模块指令编程客户端 | 1 安装在智能教育机器人端
2 幼儿可以通过该客户端，将游戏场景从屏幕端外延，实现游戏场景化，并通过与教育机器人、编程模块的互动，进行实物化编程与程序输入，驱动教育机器人执行程序，实现程序的应用与成果的实现。
3 客户端包含奇幻寻宝、梦幻舞会、英雄无敌主题。 | 5 | 端 | |
| ** | 模块指令编程指令卡 | 1 每套指令卡包括方向指令卡、并列指令卡与道具指令卡。合计每盒**张。
2 方向指令卡具备传感的功能，可以与编程机器人进行互动，并向机器人提供指令，机器人可以根据指令卡完成任务；并列指令用于机器人通过障碍完成路径的规划。
3 规格：
长度≥****;
宽度≥****； | 5 | 套 | |
| ** | 模块指令编程指令磁贴 | 1 指令磁贴用以帮助幼儿记录指令，磁贴具备可吸附性，幼儿在机器人上识别指令卡时可按照记录板上的指令磁贴的顺序进行操作，每盒指令磁贴**张。
2 规格：
长度≤****;
宽度≤****； | ** | 盒 | |
| ** | 模块指令编程记录板 | 1 *种用于编程的记录板，用于编程教学，在教学中由幼儿用于规划路径，并用指令磁铁在记录板上记录路径指令的规划模式和顺序，并通过预先的编程指令完成机器人的路径规划。结合编程指令材料包使用，可以将编程指令材料包中的指令磁贴在记录板上进行编排，吸附到指令板上，指令板作为模块指令编程教学中的模拟演练记录板使用。
2 规格：
长度≥*****;
宽度≥*****； | ** | 块 | |
| ** | 模块指令编程教学演示板（教师用） | *种模块指令编程教学内容的演示板，可配合演示用磁贴进行教学内容展示。
规格：
长度≥*****
宽度≥***** | 5 | 块 | |
| ** | 模块指令编程教学演示磁贴（教师用） | *种模块指令编程教学内容的演示磁贴，可配合演示板进行教学内容展示。
规格：
长度≤****;
宽度≤****； | 5 | 套 | |
| ** | 教师使用说明（大班） | 1、教师使用说明(大班)，用于引导教师进行教学使用
2、符合大班年龄段的老师教学使用说明。
3、能够依托编程机器人，形成系统的幼儿编程课程体系。
4、能够指导教师开展幼儿编程活动，包括活动目标、活动准备、活动过程、观察重点等。
5、符合幼儿的认知水平与发展阶段，与*大领域教学融合。
6、课程设计尊重幼儿个性，以游戏为主要的学习方式。 | 5 | 本 | |
| ** | 自主游戏参考手册（大班） | 区角活动时必备的材料，每个单元都会配置不同的内容，本自主游戏参考手册作为模块指令编程游戏内容的延伸配套使用，可以指导小朋友自主开展区角游戏，每套包括大班2本手册。 | ** | 套 | |
| ** | 区角游戏化活动参考手册（大班） | *款区角游戏化主题参考，图文并茂，可以帮助孩子理解教学目标，增强学习兴趣，*套共4本。 | 5 | 套 | |
| ** | 智能阅读教具 | 1 纸质绘本，1套**本，可以辅助幼儿阅读，幼儿使用机器人与配件，通过编程机器人驱动绘本，即使不识字，也可以阅读，并获得多媒体、多感官的立体阅读体验，消除幼儿的阅读障碍，培养幼儿的阅读习惯。
2 绘本可以与机器人控制器编程和智能可编程机器人结合使用，可以通过机器人控制器在绘本上进行感应，然后将感应内容传递给编程机器人，并在编程机器上的调阅出绘本的音频、视频内容与幼儿互动。 | 5 | 套 | |
| ** | 智能阅读客户端 | 1 安装平台：智能编程机器人端
2 *套用于幼儿绘本阅读的软件系统，儿童可以自主通过该软件系统实现区角游戏活动。 | 5 | 端 | |
| ** | 科学思维启蒙游戏教具包 | 1、模拟环球旅行的区角游戏地垫，幼儿与机器人在世界地图上模拟旅行与探险，完成*个又*个任务；通过幼儿与机器人的互动了解自然人文知识，锻炼专注力、观察力与记忆力，学习路线规划技巧，发展决策能力，从小培养世界观、大局观；地垫游戏可以与编程机器人控制器进行结合使用；
2、区角内配套交通工具卡片和地理方位卡片，卡片具备有传感的功能，可以在地垫中与机器人配合交互，同时也可以单独与机器人进行交互对话；
3、地垫规格尺寸：
长度≥******;
宽度≥*****； | 5 | 套 | |
| ** | 科学思维启蒙游戏客户端 | 1 安装平台：智能编程机器人端
2 *套用于幼儿和老师控制区角益智类的软件系统，儿童可以自主通过该软件系统实现区角游戏活动。 | 5 | 端 | |
| ** | 幼儿数学思维启蒙游戏教具包 | 1、模拟角色扮演的区角游戏的地垫，幼儿扮演各类不同角色的人物模拟，机器人扮演顾客，进行幼儿与机器人的交互与模拟，养成数学、社会协作、规则意识，财商等启蒙。
2、区角内配套有模拟游戏中的商品和模拟游戏的货币卡片，卡片具备有传感识别功能，可以在地垫中与机器人配套交互，同时也可以单独通过卡片与机器人交互。
3、地垫规格尺寸：
长度≥******;
宽度≥*****； | 5 | 套 | |
| ** | 幼儿数学思维启蒙游戏客户端 | 1 安装平台：智能编程机器人端
2 *套用于幼儿和老师控制角色体验的软件系统，儿童可以自主通过该软件系统实现区角游戏活动。 | 5 | 端 | |
| ** | 爱国主义**教育教具包 | 1 区角游戏活动套包，包含爱国主义教具模块，爱国主义**教具包为孩子播撒爱国的种子，让他们在红色基因的历史熏陶和民族文化中受到潜移默化的影响，帮助其成长成才。
2 教学特性：通过模块的不同图案，形成多维度爱国主义教育主题。
3 技术特性：每张模块指令上应具备有传感码，教育机器人可根据模块上的传感码进行人机互动；任意模块可被教育机器人识别，儿童能够通过编程模块，任意模块可被教育机器人识别对教育机器人进行控制（指令输入），教育机器人能在编程模块上进行自主循迹、自动纠偏，并在拼接好的模块表面行走，实现儿童定义的功能。
4 材质：无毒环保、重量轻、具有良好的抗震吸能性能、抗形变、耐热性、耐化学品、耐油性
5 规格：
长度≥*****;
宽度≥*****；
厚度≤****； | 5 | 套 | |
| ** | 爱国主义**教育客户端 | 1 安装在智能教育机器人端。
2*套用于爱国主义教育的软件系统，儿童可以自主通过该软件系统实现爱国主义教育区角游戏活动。 | 5 | 端 | |
| ** | 创编创想教学包 | 1 *种可拼接的创编教育模块，用于建构路径地图，可以由教师或孩子自行创编创想内容。
2 教学特性：通过模块的不同图案与卡通形象，形成多种不同的主题，允许儿童在学习编程时进行指令模块的拼接、构建各类意义不同的主题。
3 技术特性：每张模块指令上应具备有传感码，教育机器人可在模块上根据传感码的指令进行动作表达，机器人根据模块上的传感码进行人机互动；任意模块可被教育机器人识别，儿童能够通过编程模块，任意模块可被教育机器人识别对教育机器人进行控制（指令输入），教育机器人能在编程模块上进行自主循迹、自动纠偏，并在拼接好的模块表面行走，实现儿童定义的功能。
4 材质：无毒环保、重量轻、具有良好的抗震吸能性能、抗形变、耐热性、耐化学品、耐油性
5 规格：
长度≥*****;
宽度≥*****；
厚度≤****； | 5 | 套 | |
| ** | 创编创想系统 | 1 安装在智能教育机器人端。
2*款表达力与创造力教育客户端，可以根据智能教育机器人内置的音频、视频、图片等创设内容，结合幼儿园的特色，在教育机器人与创编模块的基础上自定义每个创编模块的内容、动作等表现形态，创作活动内容。 | 5 | 端 | |
| ** | **服务 | 1 设备在学校部署、联网、调试；
2 为学校提供教培服务。 | 1 | 套 | |
| ** | 创编机器人 | *款创编机器人，包含电子套件、积木套件、编程套件、实物化编程操作材料；
1. 电子套件用于培养孩子的逻辑思维、创新思维、动手能力和解决问题能力；
主要功能模块包含：主控模块*1 ；积木电机*2；*向轮*2,；***充电线*1；***传感器*1；锂电池*1；
主控模块功能：
a) 配备*个连接端口，可连接控制积木电机及辅助电机；
b) 可连接***传感器；
c) 可以扩展连接点阵屏、距离传感器、光线传感器；
d) 配备扬声器、麦克风，可实现语音播报、声音录制播放功能；
e) 使用可充电锂电池供电，续航≥**分钟；
f) 含***充电接口；
积木电机采用***外壳设计，空载速度≥***/***；
电池容量≥*******
传感器：***传感器
2. 积木套件可组装机器人、赛车等多款造型（提供2款造型的组装说明），兼容乐高积木组件，可扩展性强。
3. 编程套件包含场景地图、道具卡片、编程指令卡、辅助定位图4部分；
场景地图包含情景互动地图和模块指令地图，双面可用，总计≥**块；
道具卡片包含情景互动卡片及模块指令卡片；
编程指令包含行动指令、循环指令、变量指令、智能指令等4类指令库；
辅助定位图为**宫格空白地图；
4.实物化编程操作材料，共使用者编程操作使用。
5.规格：
长度≥*****
宽度≥*****
高度≥***** | ** | 套 | |
